在当代校园中大力推广和传承传统体育，不仅有利于增强学生体质，更能弘扬民族文化、培养学生品德，实现文化传承与创新的双重使命。但是当前校园体育仍被视为辅助性课程，其重要性不如主要学科，导致体育课时被压缩或占用；传统体育项目如武术、太极拳等未得到足够的重视和推广，导致传统文化在体育教育中的缺失；许多学校体育课程设置单一，往往以传统的田径、篮球、足球为主，缺乏多样性和趣味性。建议：
一是加强顶层设计。根据学生的年龄特点和兴趣爱好，开发适合不同学段的传统体育课程。按照“基础——拓展——专业”三级体系，将太极拳、武术、毽球、射艺等传统项目纳入必修课程，编写符合各学段特点的教学大纲，保证教学时间和质量。同时设置传统体育文化选修课，系统讲授项目历史、哲学内涵、养生原理及中医理论等。采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情境教学、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣。注重理论与实践相结合，组织学生参观传统体育文化场馆、观看传统体育比赛等，增强学生对传统体育文化的理解和认同。通过举办传统体育文化节、传统体育项目比赛、传统体育技艺展示等活动，为学生提供展示自我和交流学习的平台。邀请传统体育名家、非物质文化遗产传承人进校园，开展讲座、培训和指导，提升学生的传统体育素养。二是加强师资队伍建设。建立高校定向培养机制，在师范院校体育专业增设传统体育教育方向，设置传统武术、养生功法等专项课程。开展非遗传承人驻校计划，引进专业人才，聘请民间艺人与专业教师结对，通过工作坊形式传授民俗体育技艺。鼓励学校与社会体育组织、武术馆校等合作，聘请传统体育教练和专家担任兼职教师。定期组织体育教师参加传统体育培训和学习，提高他们的传统体育教学能力和水平。鼓励教师开展传统体育教学研究和课程开发，推动传统体育教学的创新和发展。三是营造良好氛围。利用校园广播、电视、网络、宣传栏等多种渠道，广泛宣传传统体育文化知识和学校传统体育活动的开展情况，营造浓厚的传统体育文化氛围。在学校图书馆设立传统体育文化书籍专区，在校园内设置传统体育文化雕塑、壁画等，建设传统体育文化阵地，让学生感受传统体育文化的魅力。鼓励学生根据自己的兴趣爱好参加传统体育社团和兴趣小组，定期开展训练和活动，提高学生的传统体育技能和水平。四是完善保障机制。教育部门应制定和完善相关政策，鼓励和支持学校开展传统体育活动。例如，设立专项资金、提供场地设施支持、将传统体育纳入学校体育考核评价体系等。学校应设立传统体育专项经费，用于场地设施建设、器材购置、教师培训、活动开展等方面。同时，积极争取社会赞助和支持，拓宽经费来源渠道。学校成立传统体育工作领导小组，负责统筹规划和组织实施传统体育工作。同时，制定传统体育活动安全管理制度和应急预案，加强对传统体育活动的安全监管，确保学生在传统体育活动中的安全。
（兰州市《政协委员建言》第266期要点摘登）